教师全员竞聘上岗因何惹争论？

唯一一篇阅读量10万+的文章：

《》

最最接近阅读量10万+的文章：

《》

一

2023年10月28日，中国新闻网发布了文章《教师全员竞聘上岗，因何惹争论？》，提到多地推行老师全员竞聘上岗。

二

老师竞聘上岗的好处，可以是如下两点：

一是激发老师活力。

在老师队伍中，有人的状态是躺平的，有了编制，薪水不低，饭碗不愁，在职业发展上无欲无求，只求四平八稳干到退休，进步的动力是不足的。

引入竞聘上岗的机制，无疑可以促使这样的老师做得更好。

再说，老师也是论资排辈的，有了竞聘上岗，老资格的老师没有什么优势，年轻老师大有施展拳脚的余地；也能让优秀的人脱颖而出，让能力不足的人现出原形。

二是激发系统活力。

通过竞争获得工作岗位，以此激活教育系统内部活力。

增加老师的流动性，让资源不足的学校也能有不错的老师资源。

三

老师竞聘上岗的坏处，可以是如下三点：

一是让领导权力更大了。

目前，竞聘方案各地都不一样，还没有统一的标准。

有些地方的竞聘方案既不合理，也不公平，甚至形同虚设，真正决定谁走谁留的，是领导的权力。

领导的权力如果大到能够掌控每一个教师命运的地步，竞聘上岗可能成为打击教师的手段。

教师们为了继续留下来，就会看领导脸色，做一些不该做的事情，不能再为人师表了。

那些落选的教师，反而是勤勤恳恳、兢兢业业、为人师表的楷模。

二是对孩子成长更不利了。

学生在成长的过程中，分数、书本上的知识固然重要，但是更重要的，应该是人生观和价值观的培养。

从某种意义上来说，这是老师的分外之事，改为竞聘上岗后可能没有能力做这些了。

我们都不愿意看到，老师在为他们自己的饭碗担心，教师队伍不稳，优秀人才流失，对孩子的成长是不利的。

三是让老师这个职业不香了。

对于在职的老师来说，全员竞聘上岗让老师们不能安心教学，整天提心吊胆，担心自己一不小心就会落聘。

落聘之后还能干什么呢？如今教培已死。

老师们天天想的就不是怎么把书教好了，而是想着怎么把自己跟领导的关系维护好。

在教学过程中，也会全力追求分数、升学率等可以衡量的指标。

老师这份工作的吸引力在于稳定，没有太大就业和竞争方面的压力，加入了竞争，很多人可能就不考虑当老师了，这反而是对老师队伍莫大的损害。

如今往后，成为一个老师太难了，不说考教资证吧，有教资证的人多了去了；关键是老师的编制太少了，随着今后若干年生源的减少，在编的老师还会多出来，导致释放出来的编制还会越来越少。

等到好不容易有个编制，还要竞聘上岗，大家都知道这对于新老师来说，会意味着什么。

就算是今年或这学期获聘了，明年或下学期还得来一遍，这么不稳定，也太折磨人了。

全员竞聘上岗，让老师这份职业不香了。

四

竞聘上岗，可能会劣币驱逐良币，被淘汰的人未必是庸者，被重用的人未必是能者。

写到这里，我想到了华为的末位淘汰制。

以前华为淘汰的是基层员工，但没有多大成效，后来改成淘汰干部。

华为发现，优化干部队伍，比淘汰员工更有效，而且，淘汰一个干部，胜过干掉一百名基层员工。

也许，我们的老师队伍也可以借鉴华为的做法。